زنقة20| علي التومي
كشف تقرير حديث صادر عن المجلس الأعلى للتربية والتكوين أن مدارس الريادة تواجه تفاوتات واضحة بين الجهات، حيث أظهرت نتائج التقييم، الذي استهدف 626 مدرسة في المرحلة التجريبية للمشروع، وجود فوارق جهوية ملحوظة، إذ حصلت جهة الشرق على 86 نقطة، بينما سجلت جهة الداخلة وادي الذهب 69 نقطة فقط.
وأكد التقرير، الذي ركّز على المؤسسة، والأستاذ، والتلميذ، أن نقص الموارد المادية يشكل تحديا كبيرًا، خاصة في المؤسسات التعليمية بالمناطق النائية.
كما اوضح التقرير، أن الإحتياجات الأساسية، مثل الكهرباء، والإنترنت، وفضاءات التعلم الملائمة، لا يتم تلبيتها بشكل كافٍ في بعض المؤسسات،حيث تم رصد حسب التقارير تفاوتات داخل الجهة نفسها، حيث تختلف مستويات التطابق بين المدارس.
وفيما يتعلق بجودة الفضاءات المادية، أشار التقرير إلى أن المعدل الوطني بلغ 78 نقطة، مع تسجيل 81 نقطة في الوسط الحضري مقابل 74 نقطة في الوسط القروي، مما يعكس استمرار الفجوة بين المجالين.
كما أبرز المجلس أن التأطير التربوي للأساتذة يمثل تحديًا آخر، نظرا للنقص في أعداد المفتشين التربويين، مما يجعل من الصعب تغطية جميع المدارس بنفس الكفاءة، خصوصًا في المناطق القروية.
ويأتي هذا التقييم في إطار جهود المجلس لرصد مدى نجاح مشروع “المدرسة الرائدة”، الذي يهدف إلى تحسين جودة التعليم وتقليص الفجوات بين المؤسسات التعليمية في مختلف جهات المملكة.
