تُعدّ المذكرات التنظيمية المرتبطة بالامتحانات الإشهادية من بين أهم الأدوات التي تعتمدها الوزارة الوصية لضبط سير هذه المحطات الحاسمة في المسار الدراسي للتلاميذ، غير أنّ المذكرة رقم 26/031، في صيغتها الحالية، تثير جملة من التساؤلات والانتقادات، سواء من حيث مضامينها التنظيمية أو من حيث آثارها التربوية والمهنية على حد سواء.
من الناحية التربوية، يبدو أنّ هذه المذكرة تنزع نحو تكثيف الطابع الزجري والرقابي داخل فضاءات الامتحان، بشكل قد يُحوّل هذا الفضاء من لحظة تقييم تربوي إلى وضعية ضغط نفسي حاد على المتعلمين. فالتشديد المفرط على إجراءات المراقبة، وتوسيع دائرة…