بلبريس – عمران الفرجاني
حذر المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، في تقرير جديد، من أن تجربة « مدارس الريادة » – التي تعتمدها وزارة التربية الوطنية كركيزة لإصلاح التعليم العمومي – قد تؤدي إلى تكريس الفوارق بين المؤسسات التعليمية بدلًا من تقليصها، على الرغم من تحقيقها إنجازات مشجعة.
وأشار التقرير إلى أن الفجوة بين الجهات وداخل كل جهة لا تزال واضحة، مما يستدعي إعادة النظر في آليات تنفيذ المشروع لضمان تكافؤ الفرص بين جميع التلاميذ. وأكد أن تنفيذ المشروع في عدد محدود من المدارس حرم العديد من التلاميذ من الاستفادة منه، مما قد يزيد من التفاوتات بين…