الأخبار
انطلقت، أول أمس السبت، برواق البرلمان بالمعرض الدولي للنشر والكتاب في دورته الـ31، جلسات محاكاة للعمل البرلماني لفائدة تلاميذ المستويين الإعدادي والثانوي، في تجربة نوعية تتواصل للسنة الثالثة على التوالي، تروم تقريب الناشئة من آليات العمل الرقابي، فضلا عن تكريس ثقافة الديمقراطية.
تعزيز التربية على المواطنة
تأتي هذه المبادرة، التي ينظمها البرلمان المغربي بشراكة مع وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، وبتنسيق مع الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين، في إطار تعزيز التربية على المواطنة وترسيخ ثقافة المشاركة السياسية لدى التلاميذ، من خلال تجسيد جلسات الأسئلة الشفوية في محاكاة دقيقة تجسد أبرز آليات الديمقراطية التمثيلية.
وتجرى جلسات المحاكاة داخل قاعة تمت تهيئتها بفضاء الرواق بطريقة تحاكي قاعة الجلسات العامة بالبرلمان، حيث جرى تجهيزها بمنصة لرئاسة وأمانة الجلسة، وثلاثة صفوف مخصصة لـ»الوزراء» و»البرلمانيين»، مع توفير خدمة الترجمة بلغة الإشارة.
وانطلقت هذه الجلسات بمشاركة ممثلي جهات طنجة- تطوان- الحسيمة، والرباط- سلا- القنيطرة، ودرعة- تافيلالت، بحضور أطر وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، وأطر مجلسي البرلمان.
وأعلنت رئيسة الجلسة افتتاحها «طبقا لمقتضيات الفصل 100 من الدستور والنظام الداخلي لمجلسي البرلمان»، قبل تقديم جدول الأعمال، الذي تضمن برمجة ثلاثة قطاعات حكومية، وهي الانتقال الرقمي وإصلاح الإدارة، والداخلية، والتربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، ثم أعطت الكلمة لأمينة الجلسة لتلاوة المراسلات الواردة على المجلس، والتي أعلنت فيها عن عدد الأسئلة الشفوية والكتابية والأجوبة الكتابية التي توصل بها المجلس، إلى جانب تفاعل الحكومة مع طلب تناول الكلمة نهاية الجلسة.
إثر ذلك، أعلنت رئيسة الجلسة الشروع في طرح الأسئلة الشفوية المدرجة في جدول الأعمال، حيث قدم «برلمانيان» سؤالين حول التدابير المتخذة لتعزيز استعمال الذكاء الاصطناعي في إطار التحول الرقمي بالمغرب، تلاهما جواب «الوزيرة»، التي جسدت دورها إحدى التلميذات، مستعرضة مبادرات الحكومة لإدماج هذه التكنولوجيا في السياسات العمومية، سيما في إطار استراتيجية «المغرب الرقمي 2030».
وتلا هذا الجواب تعقيب «النائبين البرلمانيين» واضعي السؤالين، قبل أن تعلن الرئيسة الانتقال إلى القطاع الثاني المدرج في جدول الأعمال، لبسط أربعة أسئلة في إطار وحدة الموضوع، تتعلق بالتسجيل في اللوائح الانتخابية.
كما تناولت جلسة المحاكاة، التي أبان فيها التلاميذ المشاركون، الممثلون لجهة درعة- تافيلالت، عن قدراتهم في التسيير والتواصل والتفاعل السياسي، موضوع تعزيز أسطول حافلات النقل المدرسي في المناطق النائية، بنفس منهجية طرح السؤال والجواب، ثم التعقيبات، وهي المواضيع التي طرح «النواب» و«النائبات» بشأنها أسئلة شفوية تفاعل معها «الوزراء» المعنيون، قبل أن يتم الإعلان عن رفع الجلسة.
وعبرت التلميذة فاطمة الزهراء الضراوي، التي تتابع دراستها بالسلك الثانوي الإعدادي بثانوية المسيرة الإعدادية، بإقليم الرشيدية، عن اعتزازها بالمشاركة في فعاليات الدورة الـ31 للمعرض الدولي للنشر والكتاب، سيما تجربة المحاكاة برواق البرلمان.
وأشارت التلميذة إلى أنها، أثناء تجسيدها لدور نائبة برلمانية، تمكنت من طرح سؤال شفوي على «الوزيرة» خلال الجلسة الدستورية، واصفة هذه المشاركة بـ«المميزة والغنية».
بدورها، أكدت التلميذة هناء المسعودي، التي تتابع دراستها بالسنة الأولى إعدادي بالثانوية الإعدادية زايد أوحماد بإقليم تنغير، أن مشاركتها في محاكاة دور «الوزيرة» خلال الجلسة شكلت تجربة فريدة، معربة عن شكرها للأطر التربوية التي واكبتها وشجعتها.
من جانبه، أعرب التلميذ سهيل ديدي عمر (إقليم الرشيدية)، عن سعادته بتجسيد دور «وزير الداخلية»، خلال جلسة المحاكاة، مشيدا بتجربة تفاعله مع أسئلة البرلمانيين.
تنويه بأداء التلاميذ
من جهتها، نوهت سعاد الحمامي، رئيسة قسم الإعلام والتواصل بمجلس المستشارين، بأداء التلاميذ خلال جلسة المحاكاة وبالشغف الذي أبانوا عنه في تجسيد أدوارهم، مبرزة أن هذه التجربة تعد ثمرة تنسيق مع أطر الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين بمختلف جهات المملكة، من أجل اختيار وتأطير التلاميذ المشاركين.
وأوضحت الحمامي أن هذه التجربة، التي تحاكي تفاصيل جلسات الأسئلة الشفوية، تهدف إلى ترسيخ فهم واضح لدى الناشئة لطبيعة عمل المؤسسة البرلمانية واختصاصاتها.
من جانبه، أبرز عزيز المحب، مدير التواصل والأنظمة المعلوماتية بمجلس النواب، أن هذه المشاركة الخامسة للبرلمان في المعرض لا تقتصر على عرض إصداراته، بل تشكل مناسبة للتواصل المباشر مع المواطنات والمواطنين، مؤكدا حرص المؤسسة التشريعية على تهيئة رواقها بفضاء يحاكي هندستها، سيما قاعة الجلسات العامة، وهو ما يتيح للزوار خوض تجربة واقعية.
وأوضح المحب أن ورشات محاكاة البرلمان، التي تتواصل للسنة الثالثة على التوالي، والمندرجة ضمن أنشطة متعددة، تمكن الأطفال من تقمص أدوار «البرلمانيين» و«أعضاء الحكومة»، وتقربهم من الممارسة السياسية وتعزز استيعابهم لآليات تدبير الشأن العام عبر الحوار والديمقراطية، إلى جانب التربية على المواطنة وترسيخ قيم الإنصات والتواصل.
بدورها، أشادت فاطمة لقرش، منسقة هذا المشروع بمديرية الحياة المدرسية بوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، بهذه المبادرة التي «تعد تجربة رائدة تم تطويرها بشراكة مع البرلمان بمجلسيه على مدى ثلاث سنوات»، موضحة أنه يتم تأطير التلاميذ بمختلف جهات المملكة، وتدريبهم على مهارات الخطابة وتقمص أدوار البرلمانيين والوزراء.
وشددت لقرش على أهمية هذه التجربة لتقريب المؤسسة البرلمانية من التلاميذ، وتعريفهم بوظائفها التشريعية والرقابية، فضلا عن تنمية روح المبادرة والانتماء، وتعزيز قيم المواطنة والتعبير الحر، «بما يساهم في إعداد جيل قادر على أخذ المشعل مستقبلا».
وستتواصل، طيلة أيام المعرض، فعاليات جلسات المحاكاة برواق البرلمان، الذي يتميز أيضا بعرض مجموعة من الصور والفيديوهات والإصدارات والوثائق التي تبرز محطات أساسية في مسار المؤسسة التشريعية الممتد لأزيد من ستة عقود.
إقرأ الخبر من مصدره
